Cruel pedagogía del virus: aprendizajes de pandemia.
¿Qué nos está enseñando la pandemia?
Esta
entrevista que el ministerio de educación hace a Boaventura de Sousa Santos gira
en torno a esta pregunta, el sociólogo
opina que nos está mostrando que todo el modelo de desarrollo que estamos
siguiendo está totalmente equivocado: En explotación sin precedentes de la
madre tierra, desequilibramos nuestra relación con la naturaleza, esta sobrecarga
nos marca con hechos su límite: hoy, la pandemia.
El virus agrava la desigualdad social, el vulnerable
es más vulnerable todavía.
El capitalismo está desacreditado, como regulador de
la vida social, los mercados desaparecen con la pandemia: la gente pide al
estado, pero el estado no está preparado para enfrentarlo con éxito, hace 40 años que estamos en otro
camino.
Hoy la salud pública es una inversión, pero esto
surge por la emergencia, no porque antes se lo considerara así.
Los regímenes de derecha y los de extrema izquierda se van están desacreditando, pensando que la
economía esta primero que la gente. La
negación o minimización de la gravedad de la pandemia es fatal. Dejan que la
gente muera y luego crean los chivos expiatorios.
El virus nos enseña cosas que nos van a ser muy
útiles, depende de las fuerzas políticas como lo vamos a aprovechar.
La pandemia nos ofrece la posibilidad de una política
progresista, anti capitalista, anti patriarcal. Argentina es un faro en
América.
Tenemos que afrontar el desafío para que el mercado no sea el único que de las
respuestas en cuanto a tecnología educativa. Que las empresas privadas no
tengan el poder de codificar, controlar y estudiar todo el mercado e
intercambio tecnológico.
COMO SALIR EXITOSOS:
Mostrar que durante la pandemia hacemos la
diferencia, aunque los problemas de base no se puedan resolver. Mostrar la
eficacia, la lógica de las políticas de gobierno. Solidaridad y coparticipación.
Oír las voces y ver las vulnerabilidades históricas.
Necesitamos del otro, de la participación. ¿Cuál va a
ser la nueva normalidad? ¿La exclusión social, el racismo, el empobrecimiento?
No solo es necesario tener un discurso político progresista: hay q estar con la
gente, llegar a todos, escuchar todas las voces.
Hay que
educar a los funcionarios para que sean más democráticos con la gente.
Informalizar el estado, la burocratización no
responde a las necesidades del pueblo.¿ Como hay que comunicarse con las
mayorías?, ¿cómo se legitima el gobierno? : Se necesita una pedagogía política, emancipadora, publica y pero no estatal (la
estructura clásica del estado impide y boicotea).
Hay que salir a la calle a hablar con la gente,
explicar lo que está pasando, mostrar que se pueden hacer las cosas de una
forma distinta.
Entre el material que estuve investigando para realizar estos posteos, me encontré con esta
entrevista, al principio dudé porque no sabía si quedaba encuadrado en el tema “la
educación en tiempos de pandemia”, pero luego de reflexionar un rato descubrí su sentido…y sorprendida, entiendo que habla
de la responsabilidad política que
tenemos como docentes, o como ciudadanos y que muchas veces ni entendemos de que se
trata.
Recordé tres experiencias al respecto:
·
En una clase de historia Argentina, durante el primer
año del profesorado, una compañera le dijo a la profesora en medio de una
clase: “a mí no me interesa la política”. La profesora respondió hecha una
furia, no recuerdo sus palabras exactas, pero en mi sentir quedó la sensación
de que la trató de irresponsable por su afirmación, y ahí quedó todo…no nos dio
las razones de por qué, a los 20 años y estudiando para ser profesor: Sí tenía
que interesarte la política, o como tenía que interesarte. Descartado que nunca
nadie más hizo alguna referencia sobre el tema. Hasta ese momento (yo tenía 26
años) nunca me había planteado que tanto me interesaba la política, o que era,
o para que servía… ¿Los jóvenes se lo
plantean? ¿O tendrá que ver que nacimos y nos criamos pegados al puerto militar?
·
Empecé a trabajar de profesora de Formación ética y ciudadanía
, allí inicié una “pequeña” investigación, para poder explicarles a
adolescentes que era la política, realmente encontré un mundo apasionante…¿Cómo
explicar a chicos entre 11 y 15 años que
la política no es solamente lo que vemos en los medios?. Este fue mi
descubrimiento: primero hay que creer en la política, porque es un tema tan
apasionante, contradictorio y ético, que si yo no lograba entender y sentir la
responsabilidad que acarrea, nunca iba a poder transmitir lo que significa.
·
Escuché a muchas personas cuando hablan de política, lo primero
que te dicen es: “-pero no voy a hablar de política partidaria-”. Siento que
tenemos que separarnos de lo que pasa en nuestro país, para no entrar en
controversias…y esa dualidad es la que somos. Mientras la sigamos negando vamos
a seguir pensando que la política es una cosa de otros.
Hace años, buscando material para mis clases, me encontré con un hermoso texto de Fernando Savater que se llama “ciudadanos al rescate” y
dice que “en una democracia, políticos somos todos”. Habla de la responsabilidad
que tenemos como ciudadanos, de solidarizarnos, de no pensar que las cosas le
pasan al otro...de hacernos cargo.
Cuando Boa de Souza Santos dice: “se necesita una
pedagogía política, emancipadora, publica” y “hay que enseñarle a los políticos
para que sean más democráticos”: habla de esto, soy profesor, no importa de la
materia que me toque: soy ciudadano (y responsable
de lo que pasa independientemente de si me gusta o no el gobierno de turno),
tengo la posibilidad de que un grupo de “políticos” (niños, adolescentes y
jóvenes) me vean y escuchen, puedan sentir la democracia en su ser, crean en ella y
quieran participar responsablemente.
Esta pandemia nos obliga a mirar hacia adentro, ¿Podremos
mirar que tan políticos nos vemos o nos sentimos?
Referencias:
Ministerio de
Educación. (15/5/2020). La cruel pedagogía del virus - Boaventura de Sousa
Santos y Pablo Gentili. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=3SEducajT3s&t=88s
Savater, F.
(2001) “Ciudadanos al rescate”. La voz del interior.
Boaventura
de Sousa Santos es doctor en Sociología del derecho por la Universidad de Yale
y catedrático, ya jubilado, de Sociología en la Universidad de Coímbra. Es director
del Centro de Estudios Sociales y del Centro de Documentación 25 de Abril de
esa misma universidad, además, profesor distinguido del Institute for Legal
Studies de la Universidad de Wisconsin-Madison.
Se le
considera un intelectual con reconocimiento internacional en el área de
ciencias sociales, popular en Brasil por su participación en varias ediciones
del Foro Social Mundial. Ha publicado trabajos sobre la globalización,
sociología del derecho, epistemología, democracia y derechos humanos.
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